O ensino a dist\u00e2ncia passou a reunir mais matr\u00edculas do que a modalidade presencial no ensino superior brasileiro. Os dados constam na 16\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Mapa do Ensino Superior no Brasil 2026, divulgada pelo Instituto Semesp, e mostram que 50,7% dos estudantes est\u00e3o hoje em cursos on-line.<\/p>\n
Na \u00faltima d\u00e9cada, o n\u00famero de matr\u00edculas em EAD cresceu 287%, em um avan\u00e7o puxado principalmente pela amplia\u00e7\u00e3o da oferta e pela busca de alternativas mais flex\u00edveis para estudar. Apesar disso, a evas\u00e3o continua sendo um dos principais entraves do setor.<\/p>\n
Em 2024, a taxa de desligamento foi de 24,8% nos cursos presenciais e de 41,6% no ensino a dist\u00e2ncia. No acumulado entre 2020 e 2024, o cen\u00e1rio \u00e9 ainda mais grave no setor privado, onde 64,7% dos ingressantes deixaram o curso antes da conclus\u00e3o. Nos cursos EAD de institui\u00e7\u00f5es particulares, esse \u00edndice chegou a 68,1%, contra 35% na rede p\u00fablica.<\/p>\n
Perfil do aluno ajuda a explicar avan\u00e7o do EAD<\/strong> Em 2014, o ensino presencial noturno concentrava 53,2% dos ingressantes. Dez anos depois, esse percentual caiu para 18,2%. No mesmo per\u00edodo, a participa\u00e7\u00e3o do EAD entre os novos alunos saltou de 26,7% para 73,5%.<\/p>\n \u00c1rea do curso influencia perman\u00eancia<\/strong> No recorte por rede, a evas\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 mais alta nas institui\u00e7\u00f5es particulares, com taxa de 26,6%, ante 21,4% na rede p\u00fablica.<\/p>\n Desempenho acad\u00eamico mostra equil\u00edbrio<\/strong> Na m\u00e9dia geral, os alunos do presencial registraram nota 43,2, enquanto os do EAD alcan\u00e7aram 42,5. Nas universidades, houve praticamente empate: 45,5 no presencial e 45,3 no EAD.<\/p>\n Nos centros universit\u00e1rios, a modalidade a dist\u00e2ncia superou a presencial, com notas de 42,1 contra 40,7. O mesmo ocorreu nas faculdades, onde o EAD marcou 37,4, acima dos 36,2 do modelo presencial.<\/p>\n Expans\u00e3o vem acompanhada de desafio estrutural<\/strong> Modalidade concentra mais da metade dos estudantes no pa\u00eds, impulsionada pela flexibilidade, enquanto \u00edndices de desist\u00eancia permanecem elevados<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":8462,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[7],"class_list":["post-8461","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","tag-destaque"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nO levantamento indica que a expans\u00e3o do ensino remoto est\u00e1 ligada, em grande parte, ao perfil do estudante trabalhador e mais velho, que busca flexibilidade para conciliar estudo e rotina profissional.<\/p>\n
\nA perman\u00eancia no ensino superior tamb\u00e9m varia conforme o curso escolhido. Medicina aparece com a menor taxa de desist\u00eancia acumulada, de 20%. J\u00e1 os cursos tecn\u00f3logos registraram o maior \u00edndice de evas\u00e3o, chegando a 64,3% no ciclo de 2020 a 2024.<\/p>\n
\nOs dados do Enade, no ciclo 2021-2023, apontam que o desempenho dos estudantes do ensino a dist\u00e2ncia se aproxima do observado no presencial e, em alguns casos, chega a super\u00e1-lo.<\/p>\n
\nO avan\u00e7o do ensino a dist\u00e2ncia consolidou uma mudan\u00e7a no perfil do ensino superior brasileiro, ampliando o acesso ao diploma para p\u00fablicos que antes dependiam de hor\u00e1rios mais r\u00edgidos. Ao mesmo tempo, os altos \u00edndices de evas\u00e3o mostram que o desafio j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 apenas garantir entrada no sistema, mas criar condi\u00e7\u00f5es para que o aluno permane\u00e7a at\u00e9 a formatura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"