Os índices de evasão escolar no ensino médio seguem entre os principais desafios da educação básica brasileira. De acordo com dados do Censo Escolar divulgados pelo Inep em 2023 e atualizados em 2025, a etapa registra taxas de abandono superiores a 5% ao ano, mantendo o ensino médio como o segmento com maior evasão no país.
Mesmo após a retomada das aulas presenciais, os números continuam elevados, indicando que o problema deixou de ser apenas reflexo do período pandêmico e passou a ter caráter estrutural.
Resultados em Matemática acendem alerta
Os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica, o Saeb 2023, também reforçam o cenário preocupante na aprendizagem dos estudantes da rede pública.
Segundo os resultados divulgados pelo Inep em 2024, apenas 5% dos alunos do 3º ano do ensino médio alcançaram níveis considerados adequados em Matemática.
No 9º ano do ensino fundamental, o percentual foi de 16%, demonstrando que as dificuldades de aprendizagem se acumulam ao longo da trajetória escolar.
As análises complementares foram publicadas ao longo de 2025.
Gestão escolar ganha papel estratégico
Diante desse cenário, especialistas apontam que o papel da gestão escolar passou a ocupar posição central nas estratégias de enfrentamento da evasão e melhoria da aprendizagem.
Segundo a professora Rosebelly Nunes Marques, coordenadora do MBA em Gestão Escolar da USP Esalq, os desafios atuais exigem uma atuação mais integrada entre gestão pedagógica, acompanhamento dos estudantes e fortalecimento do ambiente escolar.
A avaliação é de que a permanência dos alunos na escola depende não apenas da oferta de ensino, mas também de políticas de acolhimento, engajamento e recuperação das defasagens educacionais.
Cenário exige políticas permanentes
Especialistas da área educacional defendem que os indicadores reforçam a necessidade de políticas públicas permanentes voltadas à permanência escolar, recomposição da aprendizagem e valorização da gestão educacional.
O ensino médio concentra atualmente alguns dos maiores desafios da educação pública brasileira, especialmente no enfrentamento das desigualdades e no estímulo à continuidade dos estudos.
